Encuentro de Universidades Latinoamericanas 2008

Del 10 al 12 de abril se llevará a cabo en la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) el Encuentro de Universidades Latinoamericanas “Hacia la construcción de un mayor compromiso social de las Universidades”.

La convocatoria a la presentación de resúmenes se prorrogó hasta el 29 de febrero de 2008. La misma está destinada a funcionarios de gestión universitaria, docentes, investigadores, extensionistas y estudiantes.

El Encuentro de Universidades Latinoamericanas se propicia con la misión fundamental de estrechar los lazos entre las instituciones universitarias latinoamericanas, con la esperanza de hacer realidad el sueño de una Patria Grande, que cobije a todos sus hombres, mujeres y niñas/os permitiéndoles desarrollarse dignamente como sujetos artífices de su propio destino.

Entre los objetivos específicos del encuentro se destaca el de constituir una Agenda de Trabajo en común para los próximos años, que permita profundizar y fortalecer el Compromiso Social de las Universidades.

Formas de participación

Los destinatarios de la convocatoria pueden participar enviando resúmenes para brindar conferencias, paneles o trabajos libres sobre las siguientes líneas temáticas:
1- Alcances y perspectivas de la conceptualización compromiso social universitario.
2- Iniciativas y desarrollos institucionales desde la perspectiva del compromiso social universitario en: a) investigación; b) extensión; c) docencia; d) gestión.
3- Políticas de vinculación interuniversitarias y entre Universidades y otros sectores sociales.

Presentación de resúmenes e inscripción

Hasta el 29 de febrero hay tiempo para inscribirse y presentar los resúmenes vía correo electrónico a: extenrec@mdp.edu.ar. Los resúmenes deben cumplir los siguientes requisitos:
- Hoja tamaño A4. Márgenes: 3,5 (izq. y der.) y 2,5 (sup. e inf.). Interlineado 1,5. Letra Arial 12. Sin sangrías, tabulaciones ni espacios extras.
- Debe incluir los siguientes datos: Nombre de la comunicación, Área Temática, Autor/es, Institución a la que pertenece/n, Te. Dirección Postal. E-mail.
- El resumen deberá estar estructurado en objetivos, desarrollo y conclusiones, no pudiendo superar las 300 palabras, con especificación de palabras-clave.
- En caso de requerir equipamiento para la exposición, deberá detallarlo en el resumen.

Informes: extenrec@mdp.edu.ar / www.mdp.edu.ar

2° Encuentro Argentino y Latinoamericano
Prácticas Sociales y Pensamiento Crítico

En julio de 2008 se realizará II Encuentro Argentino y Latinoamericano “Prácticas Sociales y Pensamiento Crítico” en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).

Primera Circular del Encuentro

En la Escuela de Trabajo Social de la UNC, a mediados del año 2006, se desarrolló el Primer Encuentro Argentino y Latinoamericano: Prácticas Universitarias y Proyecto Profesional Crítico. En aquella oportunidad se contó con más de 1500 participantes provenientes de distintas provincias de nuestro país y de países hermanos, y con el aporte de más de 100 trabajos, permitiendo desarrollar un debate entre docentes, graduados y estudiantes de distintas unidades académicas respecto del Proyecto Profesional Crítico, el fortalecimiento de la presencia de la Universidad Pública en el abordaje de la cuestión social y en la generación de una Intelectualidad Crítica.

Para el año 2008 la Escuela de Trabajo Social se propone retomar el debate planteado, organizando el II Encuentro Argentino y Latinoamericano: “Practicas Sociales y Pensamiento Crítico”, que será los días 4 y 5 de julio de 2008.

Antes de explicitar a qué prácticas sociales se hace referencia y de qué modo se las desea abordar, pareciera fundamental poner a consideración el segundo término de lo que el título menciona. En efecto, todas las formas de práctica están mediadas simbólicamente por diferentes discursos (ideológicos, científicos, etc.), sin que necesariamente los enunciadores y actores sociales sean efectivamente conscientes de dicha mediación y de su carácter progresivo o regresivo. Por ello, cuando decimos "crítico" explicitamos el rol mediador del discurso y también su carácter expreso, su criticidad. Esta postura epistemológica es esencial, entonces, porque reafirmando la primacía de las prácticas nos enseña, no obstante, que no se trata de prácticas "vacías" o voluntaristas, sino -como se ha dicho- simbólicamente mediadas por un discurso al que hemos denominado "crítico". ¿De qué se habla con esta expresión? Por lo pronto, no se trata del discurso que se pretende /pensamiento único/, conformado por todos aquellos ideologismos que refuerzan las desigualdades globales y la incontable serie de
inequidades que torna tan difícil y problemática la vida de la mayoría de los pueblos del mundo.

"Crítico" entonces, porque pretende no ser cerrado, dogmático y sí problematizador, complejo y abierto, a los cuestionamientos más que a las respuestas prefabricadas. No existe en ninguna epistemología general un capítulo llamado "pensamiento crítico", que nos resuelva la necesidad de una mediación crítica de las prácticas. Hasta cierto punto podremos valernos de experiencias e /insumos/ que hayan sido válidos hasta ahora.
Pero de aquí en adelante hay que pensar que no sirven los rituales de la repetición, la copia y la reiteración; como dice Boaventura de Sousa Santos, se trata de "reinventar la teoría crítica y la emancipación social".

¿Y las prácticas sociales, a las que se refiere el título? Por una parte y obviamente, con ello se remite a lo que se considera constitutivo de la /misión de la universidad/ en el espacio público: enseñar, investigar y el hacer extensionista. Ahora bien, reiterar simplemente esta tradicional concepción pareciera muy poco atractivo y con pocas potencialidades críticas. Por ello debe acotarse que enseñar, investigar en el actual contexto de los países subalternos del mundo, supone un compromiso sustantivo con la construcción y transmisión de saberes ligados a una visión emancipadora, democrática, científica y seriamente enhebrada a las necesidades y urgencias de nuestros pueblos y realidades nacionales y regionales.

Por otra parte, las tareas extensionistas deben superar la miope percepción de que desde la suficiencia de las técnicas y el saber acumulado, las universidades llevan a cabo una suerte de gratuito subsidio respecto de determinadas demandas y necesidades sociales, de indisimulado carácter paternalista (en términos de Freire de los ´60, se trataría de un capítulo más de la “educación bancaria”).

Aquí hay que retornar otra vez una luminosa idea de B. de Sousa Santos, quien nos propone que entendamos la extensión primeramente como un /dejar venir la sociedad a la universidad/, abrirla a los problemas y demandas sociales, permitirle que sea /invadida/ por preocupaciones reales y efectivas. Sería efecto de esa paradójica mirada sobre la extensión la que podría producir una conmoción que llevara a nuestras universidades a una forma de encuentro diferente con nuestros pueblos y sus demandas. Es probable que de ese “shock” surgieran cuestionamientos genuinos que tengan que ver con la vida misma de las universidades, con su debate sobre su democracia interna y cuáles deben ser los parámetros de solidaridad, justicia y seriedad académica que requiere para ser viable y necesaria para nuestras sociedades.

Pensar y debatir estas cuestiones es ya comenzar a dar alguna forma de respuesta; hacerlo desde una unidad académica como la Escuela de Trabajo Social, conlleva un doble compromiso: el que se deriva de ser parte de la comunidad universitaria, que debate hoy la resignificación de sus articulaciones con nuestro pueblo; y el que surge de la naturaleza de la propia profesión, entendida como intervención fundada teórica e ideológicamente.

Panelistas Confirmados:

- Luis Eduardo Grunner. Lic. en Sociologia , Ex Vice Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, Profesor de Grado y Post- grado de la misma Facultad, reconocido intectual por las numerosas obras científicas con reconocimiento nacional e internacional.

- Claudio Ríos. Docente de la Facultad de Trabajo Social de La Plata, Coordinador Departamento de Desarrollo de Proyectos de Astilleros Río Santiago.

- Roberto Zampan. Director de la Escuela de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Políticas de Rosario. Trabajador Social Equipo Técnico de Presupuesto Participativo de la Municipalidad de Rosario.

- Lucas Rubinich. Sociólogo, Docente e Investigador de la UBA Director de la Carrera de Sociología.

- Roberto Follari. Doctor en Psicología, Profesor de Epistemología en Ciencias Sociales Universidad Nacional de Cuyo Profesor de Grado y Posgrado de Universidades Nacionales y Latinoamericanas.

- A. Parisí. Lic. Filosofía, Docente e Investigador de la UNCórdoba, Profesor de Grado y Posgrado de Universidades Nacionales y Latinoamericanas.

- Sandra Arito. Mgter. en Salud Mental Docente e Investigadora , Decana de la Facultad de Trabajo Social de la UNER.

- Nora Aquin. Lic. en Trabajo Social-Docente Secretaria de Investigación y Posgrado de la Escuela de Trabajo Social, UNC Docente de Grado y Posgrado de Universidades Nacionales y Latinoamericanas.

- Jussara Mendez. Doctora en Trabajo Social de la Universidad Ponticificia Católica de San Pablo. Docente de grado y posgrado e investigadora de la Facultad de Servicio Social Pontifica Universidad Católica de Rio Grande de Soul. Editora de la revista Textos y Contextos.

Coordinación General del Encuentro:
Mgter Patricia Acevedo
Lic. Alberto Parisi
Lic. María Cristina Fonseca
Lic. Silvina Cuella
Lic. Natalia Becerra

Comité Académico:
Mgter Laura Garcés (Universidad Nacional de San Juan)
Lic. Claudia Bilavcik (Universidad Nacional de Córdoba)
Lic. María Eugenia Garma (Universidad Nacional de Rosario)
Lic. Silvia Fuentes (Universidad Nacional de Córdoba)
Lic. Paola Machinandearena (Universidad Nacional de Córdoba)
Marcela Oyandi (Universidad Nacional de La Plata)
Mónica Camisasso (Universidad Nacional de Córdoba)

Ejes temáticos:

- Universidad Pública y Formación de una Intelectualidad Crítica
- Conocimiento y Prácticas Profesionales
- Saberes en Diálogo: Movimientos Sociales y Prácticas Profesionales

Trabajos:

Las ponencias, exposiciones o narraciones escritas que proporcionan información, interpretación o explicación sobre un tema, podrán recuperar diversos tipos de experiencias en torno a los ejes planteados. Cada ponente contará con 15 minutos, si son varios autores, solamente podrá exponer uno.

Criterios para la presentación:

PONENCIAS:
1. Que representen un aporte significativo a la discusión y profundización de los temas que expresan los ejes del encuentro.

2. Que sean trabajos no publicados o presentados en otros encuentros.

3. Los trabajos deben tener no más 10 páginas.

4. Los trabajos deberán ser presentados en hoja tamaño A-4, > interlineado de 1y 1/2 , en letra Times New Roman, tamaño 12, con un máximo de10 paginas. Enviar la ponencia por correo electrónico a encuentrocba@ets.unc.edu.ar.

5. Al inicio del trabajo deben consignarse los siguientes datos: eje temático al que pertenece, título de la ponencia, apellido y nombre del autor/res, la institución a la que pertenece, correo electrónico y teléfono de referencia,

6. El abstract deberá consignar los datos detallados en el ítem 5 y contener las ideas centrales de la ponencia en 20 renglones. Los mismos serán evaluados por la Comisión Académica y se les hará saber respecto del resultado de la misma a la dirección de correo electrónico de referencia.

Fechas importantes:

Límite para la presentación de abstracts: 21/04/08
Límite para la presentación de trabajos: 16/05/08

Informes y envíos: encuentrocba@ets.unc.edu.ar